近日，2026年外研社暑期研修分享会在第三教学区A301教室举行。教学事务办公室主任黄自伟、各二级学院院长及校区全体外语类专业课教师参加。国际语言文化学院王丹、商务英语学院熊静楠、国际商务与管里学院丁倬云、以及商务英语学院刘珊珊等四位教师从学科专业前沿动态、“教学之星”大赛备赛实战、数字教材全流程使用以及研修收获等多个方面展开分享。

 2026年是“十五五”规划开局之年，也是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键节点。随着教育数字化战略深入推进，人工智能重塑外语教育生态，外语教师角色正从“语言知识传递者”向“能设计、能育人、能研究、能讲好中国故事的未来型教师”转变。外研社以“聚焦专业素养 涵育未来教师”为主题，首次全面对接《中国外语教师素养标准》，推出系列研修与赛事活动。这场分享会，正是将研修所得转化为校区集体备课资源的一次集中呈现。

  王丹：外语专业转型的校情思考

  国际语言文化学院王丹老师参加的是全国高等学校外语学科中青年骨干教师高级研修班。她从“为什么转、怎么转、回到校区怎么落地”三个层次展开，结合专家报告，提出在守住语言人文底色的同时，通过内容语言融合教学、跨学科阅读创新等路径，构建具有宜宾校区特色的应用型“外语+”人才培养模式。

熊静楠：赛场是最好的磨刀石

商务英语学院熊静楠老师参加的是全国高等学校《理解当代中国》系列教材任课教师培训暨英语类专业教学发展与创新研修班。他的分享从赛制拆解、评委评分逻辑、教学设计原则到答辩现场的真实交锋，层层还原。他强调教材有效使用不等于照本宣科，数智赋能不等于技术堆砌。他引用评委孙有中、董洪川、胡杰辉等人的共识指出，比赛到最后比的是基本功——语言、思辨、学科，缺一不可。

丁倬云：从学情数据看大学英语的痛点与出路

丁倬云老师赴武汉参加全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班暨“教学之星”大赛。她指出，技术普及之后，教学设计的精细化才是真正的短板。她从赛场带回三项可立即执行的课堂行动：做一次减法，砍掉无效环节；找一个赋能点，让AI真正服务于某一具体教学目标；每天20分钟练基本功。她反复强调：数智赋能的底线是“科学性×匹配度”，脱离教学目标的技术炫示毫无价值。

刘珊珊：数字教材全流程与AI赋能的边界

刘珊珊老师参加的是全国高等学校《理解当代中国》系列任课教师培训暨“教学之星”大赛。她重点介绍了关于数字教材课前诊测—课中互动—课后协同评价的全流程路径，并结合大赛观察提出三条心得：教学设计要深入、语言基本功要扎实、AI应从"辅助工具"走向"赋能伙伴"，教师须守住课堂组织者、虚拟学习引导者和AI伦理倡导者三重角色。

本次暑期研修分享会立足宜宾校区学情实际，回应了人工智能背景下外语教学“教什么、怎么教、为谁教”的根本问题，为新学期教学工作打开了新思路。校区将以此次分享会为契机，持续加强教师队伍建设，深化数智工具与课堂教学的有机融合，在服务国家战略的育人实践中，书写外语教育高质量发展的校区答卷。